【鹰架教学名词解释】“鹰架教学”是教育领域中一个重要的概念，源于维果茨基的“最近发展区”理论。它强调在学习过程中，教师或更有能力的同伴通过提供适当的帮助和支持，引导学生逐步掌握新知识和技能，最终实现独立学习的能力。
一、
“鹰架教学”（Scaffolding Teaching）是一种以学生为中心的教学策略，旨在通过有目的、有计划的支持，帮助学生跨越当前认知水平与潜在发展水平之间的差距。这种教学方式注重学生的个体差异，强调教师在教学过程中的引导作用，而不是直接灌输知识。
在实施过程中，教师会根据学生的学习进度和需求，动态调整支持的程度和方式，确保学生在挑战与支持之间保持平衡。随着学生能力的提升，教师逐渐减少干预，最终让学生能够自主完成任务。
这一教学方法广泛应用于语言学习、数学教学、科学探究等多个学科领域，有助于提高学生的学习兴趣、自主性和问题解决能力。
二、表格形式展示
| 概念名称 | 鹰架教学 |
| 英文名称 | Scaffolding Teaching |
| 提出者 | 维果茨基（Lev Vygotsky） |
| 理论基础 | 最近发展区理论（ZPD） |
| 核心理念 | 教师提供适当支持，促进学生自主学习 |
| 目标 | 帮助学生跨越现有水平与潜在发展水平的差距 |
| 实施方式 | 动态调整支持程度，逐步减少干预 |
| 应用领域 | 语言学习、数学、科学、阅读等 |
| 教学角色 | 教师作为引导者和支持者 |
| 学生角色 | 主动参与者，逐步实现独立学习 |
| 教学特点 | 个性化、互动性、渐进性 |
| 教学优势 | 提高学习动机、增强问题解决能力、促进深度理解 |
通过“鹰架教学”，教师不再是知识的唯一传授者，而是学生学习旅程中的引导者和协助者。这种方式不仅提升了教学效果，也培养了学生的自主学习能力和终身学习意识。
