在初中语文教学中，引导学生阅读经典名著是一项重要的任务。然而，在实际操作中，如何让学生既能全面了解名著的整体框架，又能深入体会其中的细节与精髓，成为许多教师面临的挑战。本文提出一种“点面结合”的方法，通过具体策略帮助学生更好地理解并欣赏名著。

首先，“面”指的是对整部作品有一个宏观的认识。在开始阅读之前，教师可以先为学生提供关于作者背景、创作动机以及时代特点等信息，这有助于学生建立起对作品的大致轮廓。例如，在学习《西游记》时，可以先介绍吴承恩的生活经历和他的文学成就，同时简述明代社会状况，这样不仅能够激发学生的兴趣，还便于他们理解书中人物的行为逻辑和故事情节的发展脉络。

其次，“点”则强调对文本细节的关注。当学生对整体有了初步把握之后，接下来就需要聚焦于具体的章节或片段进行深入分析。比如，在讲解《水浒传》中的林冲被逼上梁山这一情节时，可以通过细致地解读相关段落来探讨林冲的性格转变及其背后的社会原因。这种方式能够让学生感受到文字背后的深意，并学会从不同角度思考问题。

此外，为了增强课堂互动性和参与感，还可以采用小组讨论的形式开展活动。每个小组负责研究一个特定主题（如书中某一角色的成长轨迹），然后与其他组分享成果。这样的做法既锻炼了学生的表达能力，也促进了团队合作精神。

最后但同样重要的是，鼓励学生将所学知识应用于实践当中。可以通过组织读书会、撰写读后感等方式检验学习效果，并且定期举办小型表演秀，让孩子们以戏剧化的方式再现名著场景，从而加深记忆并提高审美情趣。

综上所述，“点面结合”的方法为初中语文教学提供了新的思路。它不仅有助于培养学生的批判性思维能力和语言表达技巧，还能让他们从中获得乐趣并养成终身阅读的习惯。作为教育工作者，我们应当不断创新教学模式，力求使每一位学生都能在轻松愉快的氛围中享受到阅读名著带来的益处。